第一章 总 则
第一条 为进一步提高教材建设水平，提升人才培养质量，结合学校实际，制定本办法。
第二条 教材建设要与专业建设、课程建设、教学方式方法改革相结合，服务于人才培养，体现办学特色。
第三条 学校教材建设委员会负责规划和指导全校的教材建设工作。二级学院、直属学部（以下统称教学单位）成立教材建设工作小组，负责研究、规划、实施本单位的教材建设。
第二章 教材研究
第四条 教材研究要以提高教材质量为目标，贯穿于教材建设全过程。
第五条 教材研究的主要任务
（一）教材如何适应教学改革的需要，更好地服务于应用型人才培养的研究。
（二）教材与人才培养规格、课程教学基本要求的匹配性研究。
（三）国内外教材的比较研究。
（四）教材的内容、结构、体系、呈现方式研究。
（五）教材质量评价研究。
（六）精品教材建设研究。
（七）教材管理研究等。
第六条 学校组织开展教材研究的立项工作，有计划地对教材进行专题研究，鼓励教师撰写教材研究论文，组织有关专家、教师及学生对主干课程使用的教材进行质量评价。
第三章 教材建设立项
第七条 学校每年组织一次教材建设项目评审，对符合条件者给予一定的经费资助。
第八条 教材建设项目的立项条件
（一）本校教师为第一主编，两年内能够正式出版。
（二）建设理念来自于教学改革实践，经过充分论证，富有特色，富有创意，具有建设的必要性。
（三）教材主编具有副教授及以上职称或博士学位，有一定的学术水平和丰富的教学经验，了解本学科国内外发展动态，具有较强的组织协调能力。教材建设团队结构合理、实力强。
（四）校级及以上精品课程、重点建设专业及教学改革试点专业的教材，在同等条件下优先立项。
（五）重点支持学科专业基础课程教材、专业核心课程教材、实验实践类教材建设项目。
第九条 教材建设项目的申报、评审和验收等，按照《常州工学院教学项目管理办法》中的相关规定执行。
第四章 教材编写
第十条 教材编写要坚持育人为本，满足不同专业和不同教学对象的需要，符合教育规律和人才成长规律。
第十一条 鼓励将学科、专业的新知识、新技术、新成果写入教材，不断修订完善教材，力戒低水平重复建设。
第十二条 鼓励与行业、企业合作编写实践教材，鼓励编写不同载体和不同形式的教材，鼓励编写双语教材。
第十三条 教材编写实行主编负责制。
第十四条 鼓励教学名师、教授、博士主编或参加教材编写工作，鼓励跨校联合编写教材。严禁低水平重复编写质量不高的教材。
第五章 教材评优
第十五条 学校每两年进行一次精品（重点）教材的评选工作。
第十六条 精品（重点）教材的评选条件
（一）近三年正式出版或修订出版的教材，经过一届以上学生使用。
（二）全面准确地阐述基本理论、实践操作，能充分吸收国内外相关研究成果。
（三）符合人才培养目标，符合教学规律和认知规律，注重素质教育，具有启发性，有利于培养学生的学习能力、实践能力和创新精神；使用效果好，深受师生广泛好评，有效提高教学质量。
（四）本校教师任第一主编，且主编在相关专业领域具有丰富的教学经验、较强的研究能力。教材编写人员结构合理、实力强。
（五）层次分明，条理清楚，文字规范，语言流畅，图表准确，计量单位符合标准。
（六）装帧设计大方美观，与教材内容相辅相成。印刷质量好，无差错。
（七）国家、省级重点建设专业及精品课程选用的教材，在同等条件下优先考虑。
第十七条 精品（重点）教材的评选程序
（一）教学单位负责初审，择优向学校推荐。
（二）教务处负责组织专家进行评审，提出建议名单。
（三）经学校批准、公示后，公布评选结果。
第十八条 对符合国家、省级精品（重点）教材评选要求的教材，由学校择优选送。对获选各级精品（重点）教材的奖励，按照《常州工学院教学奖励办法（试行）》相关规定执行。
第六章 附 则
第十九条 本办法自发布之日起实施。原有管理规定与本办法不一致的，以本办法为准。
第二十条 本办法由教务处负责解释。
