校教〔2020〕2号

教学工作是人才培养的中心工作，教学工作的水平与效果直接影响人才培养的质量。为规范教师教学行为，明确各教学环节的基本要求，特制定本规范。

一、课程教学

课程教学是教学工作中最基本、最重要的环节。课程教学任务由教务处根据人才培养方案下达到各二级学院（体育教学部），并由各二级学院（体育教学部）落实任课教师。任课教师接到课程教学任务以后，应按下列要求做好各教学环节的工作，全面完成课程教学任务。

（一）备课

1. 备课是保证教学质量的前提。任课教师备课时首先应明确本课程的性质、在人才培养方案中的地位以及与先行课程和后续课程的衔接关系，充分研究培养对象的特点，以课程教学大纲为依据，选择合适的教材与教学参考书，撰写讲稿，填写教学进度计划表，编写教案。若有部分内容需要补充的，可编写少量补充讲义。

2. 任课教师在开课前应完成讲稿和教案的编写任务，新开课程应至少完成三分之一的讲稿和教案编写。

3. 任课教师备课过程时，应准备好需要学生完成的作业或平时测验，并试做，掌握作业或测验的难易程度，并根据难易情况决定是否需要调整。

4. 讲稿应符合以下要求：

（1）讲稿不是所用教材或教学参考书的翻版，而是对教材和教学参考书科学的整理加工，使讲稿既源于教材，又精于教材；要注意教学内容的内在联系，做到概念准确，条理清晰，重点突出，详略得当，保证科学性和系统性。

（2）讲稿要力争体现自己的风格，体现培养应用型人才的要求及专业的特点，要根据科学技术发展的要求，对教学内容不断更新与补充。

（3）要求学生自学的内容，讲稿中应有自学方法的指导和建议。

5. 教案应符合以下要求：

（1）教案一般以1次课为一个编写单元，集中安排的实践性教学环节一般以1天为一个编写单元。

（2）教案应列出单元教学内容的要点及要求，明确教学的重点、难点、教学实施方法与手段，推荐参考书目录，布置复习及预习任务，对单元教学过程作好精心设计与安排，并对教学效果作出简要小结。

（3）教案中的教学进度安排应与教学进度计划表基本相符。

6. 讲稿、教案、教学进度计划表须字迹清楚、整洁、规范。

（二）讲课

1. 讲课是教师向学生传授知识的主要形式，教师应按预先编写好的讲稿、教案，讲好每一堂课。

2. 讲课中不得宣扬违背党和国家方针、政策的内容。

3. 讲课应声音洪亮，语言规范、流畅，板书工整。

4. 讲课应概念准确，条理清楚，重点突出，难点分析透彻。

5. 讲课要多采用启发式、探究式、讨论式、参与式、研究型教学，大力推行基于问题、基于项目、基于案例等教学方法。

6. 讲课应理论联系实际，注重培养学生分析和解决实际问题的能力。

7. 讲课时应合理使用现代化教学手段，提高讲课效率与教学效果。

8. 讲课时应维持好课堂教学秩序。

9. 任课教师应严格按照课程表上课，不得任意缺课和私自调课，特殊情况需停课、调课时应按规定办理相关手续。任课教师应严格按照作息时间上、下课，不得迟到或提前下课。

（三）辅导

1. 辅导是课堂教学的必要补充，是为学生答疑解惑和对学生进行思想教育的有效途径。

2. 课外辅导应当有固定时间、固定地点。辅导除解答课堂教学中学生的疑问外，还应当了解学生对课程教学的意见和要求。

3. 辅导应体现因材施教，对学习上有困难的学生，应当另行安排时间加强对他们的辅导，帮助他们赶上学习进度。

4. 课程配备有辅导教师时，上述工作可主要由辅导教师承担，但主讲教师仍需参加部分辅导工作。

（四）习题课与作业

1. 习题课与作业是帮助学生掌握和运用教学内容的重要环节，教学中应给予充分重视。

2. 习题课的选题应当有典型性和启发性，能引导学生开阔思路，培养分析和解决问题的能力。

3. 教师要根据专业人才培养目标、教学大纲、课程特点和学生实际，设计布置需要学生通过查阅文献、阅读书籍、动脑思考、动手实践、讨论探究、勤学苦练才能完成的高质量的作业，原则上不能布置简单抄写式作业。作业的呈现方式可多样化，如文献综述、调查报告、读书心得、个人习作、实践作品、创新作品、学术论文等。48学时及以上的理论课程，作业次数一般不少于5次；其他情况下，作业次数一般不少于3次。

4.学生作业应全批全改。批阅时，应有批阅标记，并指出或提示错误原因，严重错误应要求学生订正或重做。对于作业中的共性错误，应在讲课或辅导中进行重点分析。每次批阅后均应给出成绩和批阅日期，并将作业成绩记入课程平时成绩登记表。

5.艺术创作、乐器演奏、声乐表演、程序设计等非纸介质作业，可以用光盘或音像资料等形式呈现，但必须能体现学生完成、教师评阅、成绩评定等过程。

6. 如发现学生欠交或抄袭作业等行为，教师应当及时向学生提出批评并督促改正。学生作业完成情况及成绩要及时记载记录，并作为课程平时成绩的重要依据。

（五）课程考核

具体内容详见《常州工学院课程考核管理办法（修订）》、《常州工学院“N+1”课程考核方式实施办法（试行）》。

（六）课程教学小结表

1.课程结束后，任课教师应对总评成绩分布、教学质量等进行全面分析和总结，填写“课程教学小结表”。

2.课程教学小结表应从教务管理系统直接导出，原则上按照行政班级填写，通识选修课、体育选项课等可以按照教学班级填写。

3.如教师连续承担同一门课程的教学，在课程教学小结表中要体现出持续改进的措施建议。

（七）课程试卷分析表

1.课程结束后，任课教师应对试题结构、成绩分布、学生掌握情况等进行分析和总结，填写“课程试卷分析表”。

2.课程试卷分析表应从教务管理系统直接导出填写，系（教研室）主任和教学院长审核签字。

（八）课程达成度评价表

1.课程结束后，任课老师可根据专业认证和评估等需要，填写“课程达成度评价表”。

2.课程达成度评价表应该包括内容有：课程支撑的毕业要求、毕业要求指标点、课程目标、课程的成绩评定组成及达成度评价、存在问题及持续改进措施。

3.课程达成度评价表应由任课老师和系（部）主任签名。

二、实验教学

具体内容详见《常州工学院实验教学管理条例》。

三、课程设计

具体内容详见《常州工学院课程设计教学管理办法》。

四、生产实习

具体内容详见《常州工学院实习教学管理条例》。

五、毕业设计（论文）

具体内容详见《常州工学院毕业设计（论文）工作管理办法》