2020年，教育部办公厅 工业信息化部办公厅印发了《现代产业学院建设指南（试行）》，提出了七大建设任务。为展示国家现代产业学院在建设过程中形成的优秀成果、典型做法和成功经验，加大国家现代产业学院间的交流共享，提升示范性与影响力，鼓励更多高校和企业深入探索产教融合新模式、新机制，拓展合作新领域，“现代产业学院”公众号推出【典型】栏目，欢迎各现代产业学院积极投稿。
常州大学始建于1978年，原中石化直属高校，江苏省人民政府和三大石油公司、江苏省教育厅和常州市人民政府共建高校、江苏省高水平大学建设高校，博士授权单位，石油石化特色鲜明。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，立德树人，以学生发展为中心，主动适应区域经济社会和产业发展新需求，目前建成4个江苏省重点产业学院、1个国家现代产业学院，是长三角现代产业学院协同育人联盟理事长单位、教育部国家现代产业学院秘书处单位。
为服务江苏省、常州市新型大数据产业体系构建，打造江苏省、常州市大数据人才培养高地，学校与常州市政府、阿里云计算有限公司、中软国际有限公司、慧科教育科技集团有限公司、昆仑数智科技有限责任公司多方共建阿里云大数据学院，是江苏省内本科高校首家大数据学院。学院围绕“产、学、研、创”核心要素，采用“政产学研 协同育人”的产业学院新模式展开建设，构建行业认证和学历教育一体融合的教学体系，深度引入产业资源，建设人才赋能实践平台，培养云计算、大数据开发、云安全领域内的大数据工程创新人才。2020年，学院入选江苏省首批重点产业学院建设点，2021年，入选教育部首批国家现代产业学院。建院以来，学院人才培养初具成效并向外辐射，国内50多所高校先后来校交流产业学院建设经验。
研判现代产业学院内涵要素和功能特征，明确服务定位、人才培养标准。学院以江苏省、苏南城市群大数据领域相关企业为调研对象，开展大数据产业人才培养需求调研，明确现代产业学院发展方向及人才培养定位；同时，对标中国工程教育认证标准，结合美国ABET认证、德国ASIIN认证等国际标准，明确了大数据工程创新人才培养标准。
探索政府搭建平台、校企深度参与的现代产业学院可持续发展模式。学院建立理事会领导下的院长负责制，制定《阿里云大数据学院理事会章程》，构建多主体协同、稳定有序的管理架构，形成平台共搭、专业共建、人才共育、师资共培、资源共享、过程共管的“六共”协同机制，确保合作方深度参与。同时，出台《阿里云大数据学院教师绩效计算办法》，在人才引进，企业驻校班主任、共建师资、产业教授等教职工岗位的聘任、管理和考核评价上具有自主权。
探索现代产业学院建设背景下，新型应用型本科专业可持续发展路径。坚持产业导向，围绕产业链构建专业集群，聚焦产业数字化转型，推动专业集群式、内涵式、特色化发展。
面向大数据产业链的专业集群
围绕产业链布局的专业链、学科链
建立大数据工程创新人才培养新流程。
（1）遵循“共享 创新 引领”合作理念，整合校企优质资源，围绕教学全要素共建合作，基于真实应用场景，创新人才培养方案，促进人才培养与产业需求融合。
基于人才培养与产业需求融合创新人才培养方案
（2）基于行业、能力反向设计课程体系，以课程链、项目链覆盖能力链，构建符合人才培养定位的新课程体系；基于阿里云、中软等行业主流领先技术，利用企业海量、前沿的数据资源项目及最新的产业项目，依托校企教学团队，不断迭代课程内容、合作开发云计算、大数据等前沿技术课程，形成基于产业技术前沿的课程资源。
基于行业需求及能力培养创新特色课程群
（3）创新项目式教学方法，促进教学过程与生产过程对接。以项目驱动学习方式，以企业真实应用场景的真问题、复杂问题为切入点，以生产过程为逻辑导向重组教学过程，充分运用网上实训、线下实习、企业实践等方式，使学习过程成为了解企业实际问题的过程，产学并举，研创结合，提升学生工程创新能力。
推进校企联动合作协同育人新机制。开展校企深度联动，深化产教融合，助力学生发展，实现人才共育。组织学生参加行业峰会——阿里云栖大会，邀请阿里技术专家开设“阿里第一课”，开展新生入学教育，与合作企业联合开展系列训练营活动等。
学生参加阿里云相关实践实训活动
与企业联合开展暑期训练营
实施产教深度融合提升行动。
①学生建模能力提升行动。聚焦大数据人才建模能力的培养，将数据建模模块嵌入到了人才培养课程体系强化学生数学建模能力，采用国际、国家、省级、校级四级建模比赛竞赛模式实施建模专项培训，专业学生参与率查过80%，为学生创新创业发展打下坚实基础。
②学生创新创业能力提升行动。学校设置学科相关I级竞赛目录，涉及项目近20项，学生竞赛参与率100%；校企协同，导入企业真实案例50+项，嵌入课程体系，真题真做；聘任地方头部企业CIO作为学院产业教授，百名大学生参与行业创新真实实践，有效促进学生创新创业思维训练。
③学生工程能力提升行动。与合作企业联合开展系列暑假训练营活动，学生参与率100%；组织学生参加阿里云组织的暑期训练营、云栖大会；实施项目化教学，企业教师进驻学校，将行业“前沿技术”“真实场景”“真实项目”“实战经验”搬入课堂，为学生就业实现无缝对接创造条件。
④教学评价改革行动。强化教学过程评价，探索考试制度和考核方式改革，建立企业参与、学院评价为核心的“多元评价”机制，支持学生参加企业能力认证，缩短学校培养和企业需求差距，教学改革成效明显。
⑤百门课程升级行动。学科逻辑向工程逻辑转变，推进面向真实应用场景的项目化教学，企业真实案例模块嵌入教学体系，共包含50+典型场景、200 +个场景软件化问题以及 60 +项相关技术规范，包括项目化课程5门、新型课程4门、企业项目实训课程 3门、专业核心课程 3门、线上资源500+学时等真实项目案例，以及全流程实境综合项目6项、云计算类项目10项、大数据与分析类项目10项、应用服务类项目10项等企业项目转化。
⑥落实千师千企行动。深化产教融合，明确产业学院在服务区域产业、石油石化行业智能化、数字化转型发展过程中的责任担当，通过产教融合政策引导、科研平台搭建、校企师资融合发展等推进教师和企业技术专家的双向流动、两栖发展，落实“千师千企”深化校企双聘制度，为青年教师沉浸式入驻企业牵线搭桥，有效促进学院教师社会服务能力和水平的提升。
⑦科研能力提升行动。与中石油、中石化总部及下属企业、研究院、当地政府、头部企业共50+家单位开展产学研合作，建设及共建前沿技术研究平台20+。
⑧多方资源集聚行动。挖掘地方、企业和学校资源，充分利用校政企合作“共建、共享”机制，围绕“数据”资源和“算力”集聚多方资源协同搭建创新平台。
学院对现代产业学院的内涵要素及功能特征、产教融合的协同育人机制等研究内容进行了理论研究与探索。在《中国高等教育》《江苏高教》等高水平教学研究期刊发表教学研究论文8篇，其中CSSCI来源期刊4篇，相关理论研究成果获省部级教学成果奖4项、江苏省高等学校教学研究与改革优秀论文一等奖、江苏省高等教育学会高等教育科学研究成果奖二等奖。
计算机科学与技术学科入选江苏省“十四五”重点学科、连续4年入选软科中国最好学科榜、支持工程学ESI全球4‰。深化产教融合，专业建设水平不断提高。计算机科学与技术、软件工程2个专业入选国家一流专业，计算机科学与技术、软件工程2个专业通过中国工程教育专业认证，数学与应用数学1个专业入选省一流本科专业，计算机科学与技术、软件工程2个专业入选省产教融合品牌专业，计算机科学与技术1个专业入选省国际化人才培养品牌专业。
学校与中国石油天然气集团有限公司共建创新联合体，深入推进“产、学、研、用”一体化，建成江苏省石油化工过程关键设备数字孪生技术工程研究中心。
常州大学—中石油创新联合体成立
学院与昆仑数智科技有限责任公司开展全面战略合作，共建软件学院、智慧油气研究中心。
与昆仑数智进行战略合作
“智慧石化信息技术应用创新联合实验室”揭牌
“工业智能系统协同创新中心”揭牌
“机器人先进技术研究院”揭牌
学院教师入选江苏省“333工程”第二层次、第三层次培养对象各1人，江苏省“青蓝工程”培养对象9人，江苏省产业教授3人，江苏省“双创计划”双创博士15人；90%以上的专业教师具有企业经历，70余名合作企业专家、客座教授参与产教融合学生培养；石化数字化技术创新教学团队获省部级优秀教学团队；计算机科学与技术教研室获江苏省优秀基层教学组织；与浙江工业大学合作《人工智能课程虚拟教研室》建设获教育部首批虚拟教研室建设试点立项。
学生知识应用能力、解决复杂工程问题能力及综合素养显著提高。多人获江苏省三好、省优秀学生干部、省先进班集体等荣誉称号。学生建模竞赛获国家奖项78项，其中一等奖19项，两获华为专项奖、首获中兴专项奖，获美国大学生数学建模竞赛一等奖2项。获互联网+金奖1项，铜奖1项，省奖6项，其中一等奖3项。通过阿里ACA行业能力认证的学生比例为100%。
学生参加第四届“互联网+”大学生创新创业大赛
学生竞赛获奖证书
学生竞赛获奖证书
